Zespół Szkół im. Ojca Św. Jana Pawła II w Niepołomicach - klasa policyjna, szkoła ponadgimnazjalna Zespół Szkół im. Ojca Św. Jana Pawła II w Niepołomicach - klasa policyjna, szkoła ponadgimnazjalna

Szkoła Mistrzów Fundacja Edukacyjna "Perspektywy" potwierdza, że Technikum w Zespole Szkół im. Ojca Świętego Jana Pawła II w Niepołomicach jest wśród 300 najlepszych techników w Polsce sklasyfikowanych w Rankingu Szkół Ponadgimnazjalnych PERSPEKTYWY 2017 i przysługuje mu tytuł „Złotej Szkoły 2017”

Start Home Aktualności Artykuły w etykiet: klasa
Zespół Szkół im. Ojca Św. Jana Pawła II w Niepołomicach
Artykuły w etykiet: klasa
piątek, 11 marca 2011 09:01

nazwisko i imię

biegi – jesień+

wiosna

 

piłka siatkowa

powiat +rejon

+turniej mikołajkowy+

rejon+Gdów

 

koszykówka

 

 

strzelanie

 

 

 

szachy

 

 

pływanie

sztafeta +

indywidualne+

województwo

 

 

tenis

stołowy

szkoła +

powiat drużyna+

powiat ind

 

 

narciarstwo

alpejskie –

woj.

 

piłka

ręczna

powiat

+ turniej

 

 

 

badminton

 

 

piłka

nożna

turniej

 

 

suma

Tomera Łukasz

10+5

14

10+14

10

-

5

-

10

14

+14

12

14+5

137

Trzos Przemysław

-

14 + 10 + 10+14

-

-

-

12 + 14

-

14

88

Antończyk Piotr

-

14 + 10+

10+14

10

-

-

-

-

14

12

84

Bobowski Szymon

-

14 + 10+

10+14

-

-

-

-

-

 

14

+14

 

 

76

Gurgul Bartłomiej

-

- -  +10+14

-

-

-

-

14+10

+10

 

 

 

+5

63

Piechnik Piotr

-12

+5

-

-

-

-

12

5

 

14

+14

 

 

62

Adamski Łukasz

-

14 + 10+

10+14

-

-

-

-

-

 

 

 

 

48

Solarz Grzegorz

-

14 + 10+

10+14

-

-

-

-

-

 

 

 

 

48

Wnęk Mateusz

 

 

 

 

 

 

 

 

14

+14

 

14+5

47

Bystrowski Tomasz

10+

14+5

-

-

-

-

-

-

 

 

 

12+5

46

Wilimberg Radomir

-

-

-

-

-

12

5

 

14

+14

 

 

45

Mleko Adrian

10+5

14

-

-

-

-

-

 

 

 

14

43

Bolek Piotr

-

-

10

-

-

-

5

 

14

+14

 

 

43

Kampe Maciej

-

-

10

-

-

-

5

 

14

+14

 

 

43

Czerczak Damian

10+5

-

-

-

14+5

-

5

 

 

 

 

39

Chytkowski

Dariusz

-

14 + 10

-

-

-

-

-

 

14

 

 

38

Ptak Maciej

-

- - +10 +14

-

-

-

-

-

 

 

 

14

38

Lasek Paweł

-+10

+5

-

-

-

-

-

5

 

 

 

12+5

37

Motoła Mateusz

10

-

-

-

-

-

5

 

 

 

14+5

34

Buchacz Michał

-+5

-

-

-

-

-

-

-

14

+14

 

 

33

Gurgul Łukasz

-

-

10

-

-

12+5

5

 

 

 

 

32

Romański Filip

10+5

-

-

-

-

-

5

 

 

 

12

32

Rojewski Arkadiusz

10

-

-

-

-

-

5

 

 

 

12+5

32

Partyka Krzysztof

+12

+5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

31

Solarczyk Kamil

-

-

-

-

-

12+12 +5

-

 

 

 

 

29

Szczurek

Bartłomiej

 

 

 

 

 

 

 

 

14

+14

 

 

28

Grzegorzek Wojciech

-

-

-

-

-

-

12+10+5

 

 

 

 

27

Wojas Mateusz

-

-

-

-

-

12+ 10+5

-

 

 

 

 

27

Jeleń Maciej

-+5

-

-

-

-

12

-

 

 

 

12

24

Pejski  Marcin

-

- - +10 +14

-

-

-

-

-

 

 

 

 

24

Zamojski Paweł

-

-

10

-

-

-

-

 

14

 

 

24

Ziajor Mateusz

-

14 + 10

-

-

-

-

-

 

 

 

 

24

Pawlik Paweł

10

-

-

-

-

-

-

 

 

 

12

22

Mleko Dominik

-

-

-

-

-

-

5

 

14

 

 

19

Biernat Maciej

-

-

-

-

-

-

5

 

 

 

12

17

Buczek Mateusz

-

-

-

-

-

12

5

 

 

 

 

17

Jaworski Kacper

-

-

-

-

-

12

-

5

 

 

 

17

Kątniak Jan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12+5

17

Kordy Stanisław

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12+5

17

Piernaczyk Grzegorz

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

12+5

17

Biernat Konrad

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

14

Cygan Paweł

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

14

Kozłowski Bartłomiej

+5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

14

14

Fraś Maciej

-

-

-

-

-

-

-

-

-

12

 

12

Malinowski Andrzej

-

-

-

-

-

12

-

 

 

 

 

12

Śledziowski Bartosz

-

-

-

-

-

12

-

 

 

 

 

12

Buczek Michał

-

-

10

-

-

-

-

 

 

 

 

10

Drozd Anatol

10

-

-

-

-

-

-

 

 

 

 

10

Kapała Jacek

-

-

-

-

-

-

5+5

 

 

 

 

10

Miękina Piotr

10+5

-

-

-

-

-

-

 

 

 

 

10

Moller Szymon

-

-

10

-

-

-

-

 

 

 

 

10

Świętek Patryk

10

-

-

-

-

-

-

 

 

 

 

10

Wartak Kamil

-

-

-

-

-

-

5+5

 

 

 

 

10

Pater Mateusz

+5+5

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10

Bereta Dawid

-

-

-

-

-

-

5

 

 

 

 

5

Goryczka Mateusz

-

-

-

-

-

-

5

 

 

 

 

5

Janik Szczepan

-

-

-

-

-

-

5

 

 

 

 

5

Lebiest Michał

-

-

-

5

-

-

-

 

 

 

 

5

Matuszyk Artur

-

-

-

5

-

-

-

 

 

 

 

5

Pietras Adrian

-

-

-

-

-

-

5

 

 

 

 

5

Satała Michał

-

-

-

5

-

-

-

 

 

 

 

5

Szewczyk Wojciech

-

-

-

-

5

-

-

 

 

 

 

5

Wantuch Marcin

-

-

-

-

-

-

5

 

 

 

 

5

Wiklik Wojciech

-

-

-

5

-

-

 

 

 

 

 

5

Chytkowski Dawid

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+5

5

Opublikowane w 2010/2011
czwartek, 24 lutego 2011 13:05

Od kilku lat w szkole ponadgimnazjalnej obowiązuje program nauczania uwzględniający indywidualne preferencje ucznia – tzn. jego zdolności i zainteresowania, które może realizować w ramach tzw.  rozszerzeń, czyli przedmiotów czasowo i programowo rozbudowanych. A dokładniej?

Nauczanie w szkole odbywa się według planów, które każdorazowo  - na trzy lata dla liceum i na cztery lata dla technikum - ustala się dla konkretnego rocznika oraz tzw. profilu. Każdego roku, mniej więcej w lutym, planuje się „ile” i „jakie” klasy rozpoczną nowy rok szkolny, biorąc pod uwagę doświadczenia edukacyjne szkoły (klasy, na które zawsze jest zapotrzebowanie, i które zawsze się rekrutują) oraz znajomość lokalnego środowiska, czyli  kierunek rozwoju gospodarczego w regionie i związane z tym oczywiście oczekiwania rynku pracy. Dlatego spośród przedmiotów  nauczanych w polskiej szkole średniej (język  polski, dwa języki obce, historia, wos, matematyka, fizyka, chemia, biologia, informatyka, geografia, wf.) wybiera się takie, którym przyznaje się więcej godzin na realizację szeroko rozbudowanego programu. Każdej klasie  - ukierunkowanej, czy to charakterem przedmiotów (np. przedmioty ścisłe, albo humanistyczne), czy kierunkiem kształcenia (językowa, ekonomiczna, inżynieryjna, prawno-administracyjna, itp.),  proponuje się 2 lub 3 rozszerzenia. Na przykład w klasie licealnej o profilu humanistycznym proponuje się, by w trzyletnim cyklu nauczania więcej lekcji i więcej materiału programowego realizowano na języku polskim, historii, czy wiedzy o społeczeństwie. Taki układ daje możliwość zdobycia wiedzy z tych przedmiotów pod kierunkiem nauczyciela w dużo szerszym zakresie niż na poziomie podstawowym, a to z kolei gwarantuje właściwe przygotowanie się do egzaminu maturalnego i do zajęć na studiach, ponieważ szkoła ponadgimnazjalna ma nie tylko zaspakajać zainteresowania ucznia i rozwijać jego talenty (właśnie dla nich przewidziane są rozszerzenia…) – powinna dawać także możliwość zdobycia takiego wykształcenia na poziomie średnim, aby z jednej strony uczeń miał możliwość dalszego kształcenia - czy to w systemie różnorakich kursów, warsztatów czy na studiach wyższych dziennych, czy zaocznych;  a z drugiej – by móc podjąć pracę, do której może się szybko i fachowo przysposobić. Stąd w tzw. siatce godzin[i] proponowanej uczniom – obok typowych przedmiotów nauczanych bądź to na poziomie podstawowym, bądź na rozszerzonym, znajdują się także przedmioty przygotowujące do podjęcia samodzielnego życia zawodowego, np. lekcje przedsiębiorczości, czy podstawy prawa. Zakłada się bowiem, że szkoła o charakterze licealnym, to szkoła będąca jedynie kolejnym szczeblem do zdobycia wykształcenia zawodowego, które uzyskać można w toku dalszej edukacji, ale już ściśle ukierunkowanej i dającej wysokie kwalifikacje zawodowe.

Ukończenie szkoły ponadgimnazjalnej daje wykształcenie średnie, natomiast prawo do studiowania w szkłach wyższych uzyskuje się po zdaniu egzaminu maturalnego, który ma określoną formułę: obowiązkowo należy zdać pisemnie język  polski, wybrany język obcy, matematykę i wybrany przedmiot (spośród takich jak: geografia, historia, wos, chemia, fizyka, informatyka)  oraz ustnie – język polski i wybrany język obcy nowożytny - wszystkie na poziomie podstawowym. Jednak, aby poważnie myśleć o studiowaniu, trzeba się zapoznać z regulaminem rekrutacji na konkretne  kierunki, ponieważ każda uczelnia informuje dokładnie o tym, czego oczekuje od przyszłego studenta – jakie przedmioty preferuje, na jakim poziomie powinny one być prezentowane, i z jakim wynikiem egzaminu maturalnego może się absolwent szkoły ponadgimnazjalnej starać o przyjęcie na studia. Przyszły student medycyny - jeśli myśli o zawodzie lekarza - już w szkole średniej powinien szczególny nacisk położyć na zdobywanie wiedzy z biologii, chemii i fizyki, oczywiście  na poziomie rozszerzony, a z pewnością nie zaszkodziłoby mu jeszcze zdanie języka obcego i języka polskiego w miarę wysoko…. A żeby dostać się na prawo na Uniwersytet Jagielloński w roku akademickim 2010/2011, należało na egzaminie maturalnym zdać bardzo wysoko historię, wos oraz język angielski  i to na poziomie rozszerzonym, mimo, że sam egzamin maturalny tego nie wymagał.

Koszty kształcenia oraz rosnąca konkurencja na obleganych kierunkach studiów powodują, że planując swoja przyszłość zawodową właściwie już na poziomie szkoły średniej powinno się być zdecydowanym – „co dalej?...,” bo pod takim kierunkiem należałoby wybierać rozszerzenia.

 


[i] Siatka godzin – plan przyporządkowujący ilość godzin przeznaczonych na każdy przedmiot nauczany w danej klasie w całym cyklu kształcenia, z uwzględnieniem tygodniowego  (5-dniowego) systemu pracy; np. jeżeli system przewiduje 15 godzin j. polskiego, to przeważnie planuje się nauczanie go  po 5 godzin tygodniowo przez trzy lata; można też zaplanować układ np. 5+6+4 uwzględniający szczególne preferencje danego rocznika, czy profilu.

 

 

 

 


Opublikowane w Aktualności

Konkurs Konstytucyjny

Nasze Projekty i Loga

  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow
  • An Image Slideshow

Logowanie

BIP

Biuletyn Informacji Publicznej




Stworzone dzięki Joomla!. Designed by: free joomla templates ntc dedicated hosting Valid XHTML and CSS